示唆に富んだ研究に質問も多く寄せられました。４年生からの質問は自分の研究に重ね合わせて、既にゼミに所属している３年生からの質問は自分の研究の方向付けとしようとするものが多く見られました。

聴く側の学生も初めて聴く研究内容に引き込まれているようです。４年生にとっては４月からの職場で生かされるものも多々あったことと思います。３年生にとってはこれから取り組む卒業論文の執筆のモチベーションアップになったことでしょう。